miércoles, 28 de diciembre de 2016

Google PhotoScan, la nueva aplicación de escáner de Google Fotos para digitalizar nuestras fotos antiguas

Google PhotoScan, la nueva aplicación de escáner de Google Fotos para digitalizar nuestras fotos antiguas


Desde hace unos cuantos años, ya prácticamente todas nuestras fotos las tenemos en formato digital, guardadas en la nube, en cds, en discos duros o tarjetas de memoria, pero aún seguro que a todavía a muchos os quedan muchas fotos impresas antiguas ahí metidas y prácticamente olvidadas en álbumes de fotos.

Para rescatar esas fotos antiguas y pasarlas a la era digital Google lanza PhotoScan, su nueva aplicación de escáner de Google Fotos para que podamos digitalizar de forma muy sencilla, rápida y con buenos resultados todas nuestras fotos antiguas.
Con PhotoScan es muy fácil escanear tus fotos

Escanear una fotografía con Google PhotoScan es muy sencillo tan sólo tenemos que varias fotos sobre la imagen. La aplicación nos guiará durante el proceso. Primero tendremos que realizar una foto general a la foto y luego sobre los puntos que nos indique la foto para así obtener una fotografía sin brillos y reflejos.

Una vez digitalizada nuestra foto podemos ajustar manualmente las esquinas de la foto en caso que la aplicación no haya detectado bien las esquinas de foto. Una vez ajustada la foto podemos guardarla en Google Fotos para se suba a la nube y podamos aplicarle filtros y otras mejoras en la calidad de imagen.

Google España te invita a compartir tus fotos escaneadas 

Google España te invita a compartir tus fotos escaneadas con PhotoScan en Twitter bajo el hashtag #GooglePhotoScan este próximo jueves. Ese día, las fotos e historias más inspiradoras serán personalizadas por los artistas Mauro Entrialgo y P8ladas que estarán en las oficinas de Google en España pintando motivos de superhéroes en las mejores fotos. Sólo podrán participar los mayores de 14 años y Google tendrá la autorización para utilizar la foto*.
*Al enviar tu fotografía y participar en esta acción, confirmas que tienes 14 años o más y aceptas que Google trate tus datos personales para gestionar la participación en la acción. Al enviar tu fotografía también nos das tu autorización para utilizar tu imagen, y confirmas que cuentas con todos los consentimientos necesarios de las personas que aparecen en la fotografía. No utilizaremos tus datos para ninguna otra finalidad, y cuando termine la acción a las 22 horas del día 17 los eliminaremos.

En Google Play | Google PhotoScan
Más información | Google PhotoScan

sábado, 24 de diciembre de 2016

Hay dos veces más especies de aves de las que se pensaba

“Estamos proponiendo un cambio importante en cómo medimos la diversidad – explica Joel Cracraft, del Departamento de Ornitología del Museo Americano de Historia Natural, en un comunicado –. Esta nueva cifra dice que no hemos estado contando y conservando especies de la manera que queremos”. Con esta afirmación Cracraft justifica los resultados de un reciente estudio, publicado en PLOS ONE, que duplicaría el número de especies de aves en nuestro planeta.



Tradicionalmente se considera que las aves son un grupo bien estudiado: los expertos estiman que más del 95% de la diversidad global existente, ha sido descripta y sitúan entre 9.000 y 10.000 las especies de aves. Pero esos números se basan en lo que se conoce como "concepto de especies biológicas”,, en el que estas se definen como los miembros de poblaciones que se reproducen o pueden reproducirse entre sí en la naturaleza y no de acuerdo a una apariencia similar y esto último es clave. El nuevo estudio sugiere que hay alrededor de 18.000 especies de aves en el mundo, basándose en la diversidad aviar “oculta”: aquellas que parecen similares entre sí, o que se pensaba que se cruzaban, pero que en realidad son especies diferentes.

Para llegar a esta conclusión, los científicos del museo, junto a investigadores de las universidades de Nebraska y Washington examinaron las características físicas, como el patrón del plumaje o su color, de 200 especies de aves elegidas aleatoriamente. Esta nueva aproximación reveló un promedio de dos especies diferentes por cada una de las 200 aves estudiadas, lo que les llevó a concluir que la biodiversidad aviar estaría subestimada.
Los autores recurrieron también a análisis genéticos que elevarían el número de especies por encima de las 20.000 especies, solo que en este caso advierten que las muestras genéticas no se seleccionaron al azar y podría ser una sobreestimación, por lo tanto sugieren que los futuros estudios deben basarse tanto en la morfología como en la genética.
"No era nuestra intención proponer nuevos nombres para cada una de las más de 600 nuevas especies que identificamos en la muestra de investigación", dijo Cracraft. "Sin embargo, nuestro estudio brinda una visión de lo que una taxonomía futura debería abarcar".


lunes, 5 de diciembre de 2016

«Quiero un móvil»: la «batalla» perdida de los padres frente a sus hijos


Los niños son nativos digitales y aprenden muy rápido a usar la tecnología. Sin embargo, antes de que empiecen a navegar en la Red de forma autónoma, los padres deben formar a los menores. Ana Santos, responsable de la Oficina de Seguridad del Internauta, insiste en la necesidad de enseñarles conceptos básicos tan importantes como la privacidad



Tu hijo acaba de cumplir 9 años. Prepárate porque lo más seguro es no tarde en decir: «Mamá, papá: quiero un móvil». Entonces, el «pánico» se apodera de los mayores. «No», es la primera respuesta. «¿Por qué no? Mis amigos tienen móvil», contesta el menor. Empieza, entonces, una «batalla» que los progenitores alargarán todo lo que puedan en el tiempo sabiendo que no ganarán.

«Hay que empezar en casa a formar a los pequeños», explica a ABC Ana Santos, responsable de la Oficina de Seguridad del Internauta (OSI), que desde el jueves y hasta el domingo ha estado en León enseñando a los menores qué es internet, la privacidad, qué deben y no hacer en la red, en el marco de Cybercamp 2016.

«En casa y con la tableta o con el ordenador, los padres tienen que empezar a orientar a los menores. Es fundamental que se sientan cómodos con sus progenitores dando esos primeros pasos en internet porque así, cuando tengan dudas o se encuentren con algo que les incomode, recurrirán a ellos», explica la experta.


Según el INE, la mitad de los niños españoles de 11 años tiene móvil (50,9%). A los 12, el 73% de los menores tiene su propio «smartphone». Los padres tienen, por tanto, una labor muy importante.

«Y los profesores también», añade Santos. OSI trabaja muy de cerca con los docentes, a quienes forman en materia de ciberseguridad para que adquieran las habilidades necesarias y puedan impartir talleres a sus alumnos. En este sentido, Laura Villastrigo, profesora de Colegio de Educación Infantil y Primaria El Campo, en León, uno de los centros cuyos alumnos han participado en los talleres infantiles de Cybercamp 2016, añade: «Aunque los docentes nos dedicamos a impartir materias curriculares, la realidad es que la ciberseguridad en la Red está a la orden del día y debemos tener ciertos conocimientos aunque, de momento, la formación que recibimos es muy escasa».

Pero, al final, la educación parte del núcleo familiar. Y al igual que a un menor se le educa para que, por ejemplo, sepa que está mal dar una patada a una papelera, hay que explicarle que no debe confiar en exceso de lo que se encuentre en internet, ni subir vídeos o fotos que puedan comprometerles o hacer comentarios que desprestigien a una persona.

«Hay que formar», insiste la experta. Los menores no pueden vivir al margen de las nuevas tecnologías. «El problema -continua- es que estamos ante una generación de padres a los que internet les ha cogido por sorpresa, no están formados y se ven sobrepasados». Así, desconocen conceptos tan básicos y fundamentales como privacidad, control parental o copia de seguridad. «Y es muy difícil pedir a los padres que no tiene formación que enseñen a los menores. Por eso la escuela ahí sí es importante. En un par de décadas, será diferente», apunta Santos. En este sentido, Villastrigo coincide: «Los padres muestran su preocupación por lo que hacen los niños pero otros muchos no la muestran por desconocimiento».

Esta es una de las razones por la que los progenitores entran en pánico cuando se enteran de que su hijo tiene cuenta en Instagram o en Facebook. «Todas las redes sociales tienen una edad mínima de uso para poder usarlas de forma autónoma: 14 años. Por tanto, por debajo de esa edad, ningún niño debería tener un perfil sin la tutela de los padres», apunta la experta.

Si un padre desconoce que su hijo usa Snapchat, «es algo grave que no debería ocurrir. Y si le das permiso para que tenga Instagram, son los padres quienes deben instalar la aplicación, configurar la privacidad y darle unas pautas de lo que no debe subir». Desde OSI insisten en ser precavidos a la hora de publicar una fotografía. Siempre hay que pedir permiso cuando se van a publicar imágenes en las que aparecen otros, pero cuando son menores, el asunto se complica: «Si un niño sube una foto de otro, puede estar incurriendo en un problema legal y un padre puede denunciar al otro porque su hijo ha subido la instantánea de un menor sin su permiso».

Para evitar estas situaciones, OSI pone a disposición de los padres una guía de mediación parental para que sepan cómo ayudar a su hijos a entrar en internet de forma controlada. Numerosos consejos y herramientas esperan a los progenitores en esta página web cuyo servicio es indispensable. «Los padres tienen que aprender a guiar a los hijos para adentrarse en la Red y trabajar la confianza con ellos. Si no se ponen las pilas, llegará un momento en el que la situación se les vaya de las manos y entonces se verán desbordados».

Y es que los niños son nativos digitales. «Aprenden muy rápido a usar la tecnología pero hay que enseñarles estas otras cosas. Nosotros, desde edades muy tempranas, hacemos hincapié en lo que es la privacidad, la seguridad y el respeto a los demás», añade Santos. «Es verdad que tienen conocimientos de las nuevas tecnologías pero iniciativas como Cybercamp les viene fenomenal porque adquieren conocimientos de un campo que desconocen por completo: la seguridad. Muchos alumnos se crean cuentas sin sentido en internet», afirma la docente del centro leonés.

Muestra de ello es Adela, alumna del Colegio de Educación Infantil y Primaria El Campo, para quien Cybercamp «mola mucho». «Me han enseñado a poner contraseñas seguras para que nadie, desde otro dispositivo, pueda quitármela y ver mis cosas privadas», cuenta la pequeña de 10 años. «No le he dicho la contraseña a nadie», añade.

Y es que no todo versa sobre comportamiento. Los menores desconocen también las herramientas que les pueden ser muy útiles para navegar en la Red de forma segura. «Hay que enseñarles, además, qué usar para que el móvil no se infecte de virus, cómo reconocer una página web falsa o la importancia de configurar contraseñas seguras». Una lección que Adela, de momento, ya se sabe.

Fuente: http://www.abc.es/tecnologia/redes/abci-quiero-movil-batalla-perdida-padres-frente-hijos-201612021729_noticia.html

Google Innovator - Día 4 (La acedemia)

Una experiencia enorme, gigante, aprendizaje de otros proyectos, de otras ideas y una nueva forma de compartir con otros profesores que innovan en otros centros... una maravilla que me llevo para mi vida. 

Unos días en los que Google nos ha preparado infinidad de actividades, de trabajos y de juegos que han servido para que aprendamos mejor y para que sirvamos como impulsores en nuestras zonas de influencia...

Y finalmente para que podamos certificarnos como "Innovador certificado por Google"











viernes, 2 de diciembre de 2016

Google Innovator - Dia 3

Es el tercer día en Google que supone el primer día de la acdemia (antes hemos tenido un encuentro de innovación educativa).

Ha sido una jornada muy larga, muy intensa y con muchas actividades. Organizadas en periodos cortos y muy diferentes.

Toda una experiencia llena de pasión y buenos compañeros.